每學期放假時，齊魯醫藥學院醫學影像學院的王哲老師總是會把下個學期的授課資料全部帶回家，趁著假期時間進行備課，今年寒假也不例外。春節之前，王哲就已經準備好了下學期所教授的兩門課程的所有資料，包括大綱、教學日歷、教案、講稿、PPT等。但是新冠肺炎疫情的暴發，把一切計劃都打亂了。

按照山東省教育廳 “停課不停學”“利用各種網絡資源指導學生學習”的要求，學校決定于原定開學日期即2月17日如期“線上開學”，所有課程進行線上授課。按照要求，王哲開始著手進行相關準備。

首先是線上授課平臺。學校為全體教師推送了雨課堂的各種使用講座、使用說明和各種工作坊，王哲保存好并認真學習，并在雨課堂建課、申請會員。同時，分別在2月8日和14日，與所授課班級同學在雨課堂直播見面，順利完成測試。

但是，王哲深知，一旦網絡擁擠，授課的準備做得再好也無濟于事。為此，他做了三手準備。

第一，采用雨課堂直播。這種方式更貼近學生，互動效果較好，學生可以隨時做題，老師可以隨時點名，對于課堂秩序的掌控非常方便。

第二，建立課程QQ群，利用QQ群視頻進行直播授課。這是備選方案，因為QQ群性能穩定，網絡擁堵可能性小，而且也可以實現與學生互動、點名等環節，但是老師對課堂秩序的把控不夠完美。

第三，教學錄屏，這是最后備用的辦法。在網絡不暢的情況之下，如果只把授課PPT發給學生看，教學效果可能連20%都沒有，學生根本不知道教學的重點、難點是什么，也不理解每幅圖片是表達什么問題。所以王哲在授課前就制作好了第一周5次課的教學錄屏。這樣一來，如果網絡不暢，無法直播，就把教學錄屏發給學生，指導學生自學。

考慮到學生手頭沒有課本，他提前把課本拍成照片，連同準備好的課件一并發給學生，讓同學們預習。由于是第一次進行線上教學，教學效果會如何，王哲心里也沒有很大的把握。因此，他改變了原來的教學計劃，把非重點、容易理解的部分提到前面作為線上授課的內容，把難點、重點內容列入返校后的教學計劃。

王哲關心每位同學的學習，特別是疫情期間無法正常上課的同學。當看到“暫時網絡條件不具備學生名單”時，他第一時間找出了自己授課班級的學生，打電話、發信息聯系這些學生，了解學生的實際情況，通過各種方式幫助他們。當學生都明確表示能正常按時進行線上學習，他才放心。他還了解到了18級醫學影像技術本科有6名建檔立卡和1名家庭困難的同學，便挨個通過QQ、微信了解學生情況，盡力幫助他們解決學習上的困難。

2月17日，線上教學正式開課，疫情把王哲從一名教師變成了“主播”。在第一節課，為了讓學生了解新冠肺炎，提升大家防疫抗疫的信心，他在原有授課計劃中，根據齊魯醫院馬祥興教授的授課內容，增加了新冠肺炎的基礎知識、防疫知識，結合學生的專業特點，重點增加了影像檢查技術和影像診斷知識，從而提高了學生的專業素養、專業認同感。

“一切為了學生，一切為了教學。”秉持著這樣的理念，不管是線上還是線下，王哲都用一顆認真負責的心去對待自己的學生。